c语言sscanf函数的用法是什么
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2023-03-14
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1、常规数据仓库
数据仓库的重点,是对数据进行整合,同时也是对业务逻辑的一个梳理。数据仓库虽然也可以打包成SAAS那种Cube一类的东西来提升数据的读取性能,但是数据仓库的作用,更多的是为了解决公司的业务问题。
2、敏捷型数据集市
数据集市也是常见的一种方案,底层的数据产品与分析层绑定,使得应用层可以直接对底层数据产品中的数据进行拖拽式分析。数据集市,主要的优势在于对业务数据进行简单的、快速的整合,实现敏捷建模,并且大幅提升数据的处理速度。
3、MPP(大规模并行处理)架构
进入大数据时代以来,传统的主机计算模式已经不能满足需求了,分布式存储和分布式计算才是王道。大家所熟悉的Hadoop MapReduce框架以及MPP计算框架,都是基于这一背景产生。
MPP架构的代表产品,就是Greenplum。Greenplum的数据库引擎是基于Postgresql的,并且通过Interconnnect神器实现了对同一个集群中多个Postgresql实例的高效协同和并行计算。
4、Hadoop分布式系统架构
当然,大规模分布式系统架构,Hadoop依然站在不可代替的关键位置上。雅虎、Facebook、百度、淘宝等国内外大企,最初都是基于Hadoop来展开的。
Hadoop生态体系庞大,企业基于Hadoop所能实现的需求,也不仅限于数据分析,也包括机器学习、数据挖掘、实时系统等。企业搭建大数据系统平台,Hadoop的大数据处理能力、高可靠性、高容错性、开源性以及低成本,都使得它成为首选。
关于数据平台建设的方案有哪几种,环球青藤小编就和您分享到这里了。如果您对大数据工程有浓厚的兴趣,希望这篇文章可以为您提供帮助。如果您还想了解更多关于数据分析师、大数据工程师的技巧及素材等内容,可以点击本站的其他文章进行学习。
完整的数据平台建设方案数据平台的建设方案,会涉及以下3个方面:
逻辑架构、应用架构、物理架构数据平台的建设方案,
这些其实一个厂商就可以全部完成。下面我说说这数据平台建设方案的3方面具体是什么。
一、逻辑架构数据源层:
•所有数据的源头。
•来源于多个业务系统。
•数据格式不统一,尚待清洗。
操作数据存储(ODS)层:
•介于业务系统与数据仓库间的隔离层, 通常在该层中完成ETL的大部分工作。
•用于存放从业务系统直接抽取出来的数据。
•通过分步汇总,逐步得到数据仓库所需分析数据。
•ETL中的大部分工作在ODS层完成。
数据仓库层:
•面向各业务主题的、集成的、稳定的、时变的数据。
•通常是汇总的、可冗余的数据。
•主要用于查询。
数据共享层:
•该层通过各类技术手段(如:WebService、WebAPI、ESB等)将数据仓库中的规范数据向外部共享。
•通过数据共享层,实现数据仓库、各业务系统间的联动。
•数据仓库的规范数据对于完善业务系统功能有重大推动作用。
数据分析层:
•单个主题更加集中。
•从各维度视角观察度量数据。
•技术上通常采用各种技术手段(如:列存储)提高查询性能。
二、物理架构此为举例参考
三、应用架构图中展示的,其实就是永洪科技他们帮我们梳理出来的数据平台建设方案的架构,而且他们对于我所在的行业也有很深的理解,帮助我们梳理了业务指标,从前期数据平台体系的建设,到后期具体业务场景下业务指标的梳理,都为我们提供了良好的支持。
以上数据平台的建设体系,希望能对题主有所帮助。
大数据人才应用能力成长平台——Tempo Talents,从产业人才需求的视角,通过模式创新、技术创新,为高校大数据人才培养提供从平台、课程内容到教学管理的系统解决方案。平台核心围绕“人才应用能力培养”,以实践为基础,将大数据人才培养所需的知识、技能和方法论三个层面互相融合,核心是通过学生动手实践,培养数据思维及解决问题的能力。
Tempo Talents核心应用场景
Tempo Talents——大数据应用能力成长平台核心面向大数据管理应用、数据科学与大数据技术、交叉学科等大数据相关专业,应用于教学实践、集中实训、在线竞赛、学习交流等场景。
Tempo Talents核心特点
1、DT-CMPA人才能力地图,让学习目标清晰明确
基于大数据行业人才标准及一万多个大数据相关岗位招聘需求解析,定义岗位素质模型,从岗位胜任力出发,规划学习路径和学习路线。基于人才能力地图,高校可以根据自己的学科建设目标、人才培养方向,进行课程体系的规划。而学生也能根据自己的就业目标,规划学习路径,让学生学习更具目标感,清楚学什么、为什么学。
2、专业课程实践资源,满足不同类型教学、实验需求
1)系统课程体系设计,名师专业课程打造
与多位高校老师沟通合作,围绕大数据学习路线的两个基础一个链条,打造9大方向、数百个分类,开发设计1000多个原子课,为高校实践教学提供丰富的课程资源。
2)创新原子课设计,知行合一
Q:何为“原子课”?
A:将课程中涉及的技术点、知识点“原子化”拆分,从基础原理、特性到最终应用,层层递进,用闯关的模式引导学生学习和实践,目的是让学生将每一个知识点吃透、掌握与应用。
基于原子课实现“个性化定制课堂”,老师可根据人才培养需求、学科特色、所用教材在原子课程库中自由挑选、灵活搭配难易度合适的知识点原子,灵活组合,实现“个性化定制课堂”。
3)个性化定制课堂,因材施教
定制化“教学课堂”,自定义教学计划,学生学习行为与评测结果记录,洞察和解析学生学习路径与成果,过程与结果并重,探索教学目标达成的最佳方案。
3、千余个项目应用实践经验,培养学生数据思维及解决问题的能力
基于美林数据上千个行业头部客户大数据建设项目经验,以行业应用为引导,以真实项目案例为基础,内嵌6大行业,100+项目实训,让学生了解行业最新实践与应用场景,通过实战演练提升学生解决实际问题的能力。
对于大数据学习而言,最难的不是Python的一段代码实现、也不是算法原理的掌握,而是在具体业务场景中,将业务问题数据化,利用分析工具、大数据知识去找到解决方案。
针对每一个实训项目,我们都将项目落地全过程进行深度剖析,还原项目落地全流程。将分析方法论、业务问题转化为数学问题的思维方式、知识技能的应用技巧等,全部融入到具体的项目实训案例中,让学生通过实训,掌握方法、提升思维模式。
4、一体化实践运行平台,提供丰富实验实训环境
1)技术创新,实验环境管理智能高效
基于容器与虚拟化技术,提供在线编程、远程命令行、交互式编程、远程桌面等实验实训环境,通过无感知的实验资源分配与回收替代复杂的实验环境管理,让实验管理智能高效。
2)编码式加拖拽式双环境,应用型与开发型兼顾
既有以原理、技术教学为目标的编码环境,也有以应用为目标的拖拽式环境。拖拽式数据可视化分析与机器学习建模平台,以应用为目标,与编码环境充分融合,满足大数据分析应用实践,为交叉学科大数据人才应用能力培养提供环境支持。
5、激发学生学习热情,打造“自驱型”能力成长平台
闯关、竞赛、自主探索的数据游乐场,打破传统的学习模式,打造专业与趣味性融合的学习体验,充分激发学生自主学习热情,打造“自驱型”能力成长平台。
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